BIBLIOGUÍAS
El investigador, además de desarrollar actividades de innovación, es necesario que las comunique a través de congresos y/o publicaciones para, además de compartir los resultados con los colegas, nutrir apartados del currículum que son evaluados en las convocatorias de promoción
del profesorado.
Si esta investigación se basa en el uso de información de alumnos u otras personas, procedente de entrevistas, encuestas, grupos de discusión, etc. es preciso haber enviado el proyecto al CEI (https://www.unav.edu/investigacion/nuestra-investigacion/etica-para-la-investigacion) para su valoración ética ANTES de su puesta en marcha. Solo así es posible garantizar que se hace un uso adecuado de información personal o que se respeta la voluntariedad de la participación, entre otros aspectos. Puede ocurrir que la revista le exija el certificado ético y éste solo puede darse ANTES de iniciar la recogida de información de los alumnos u otras personas, para que el proceso cumpla los requisitos exigidos.
Con los resultados del proyecto de investigación sobre la innovación docente debe valorar qué envergadura tiene la acción llevada a cabo, qué datos han obtenido, qué alcance pueden tener los resultados hallados, etc., para valorar con cierto criterio qué tipo documental se adapta mejor al trabajo realizado.
Para realizar esta tarea, el docente no sólo tiene que tener en cuenta la metodología aplicada en el proyecto, sino la exhaustividad del mismo y si cuenta o no con una propuesta de evaluación de los conocimientos adquiridos.
Lo que obtenga de esta reflexión determinará el tipo de revista donde publicar o el encuentro científico al que asistir. Planteamos a continuación cuatro posibles escenarios junto con sus consecuencias.
La Unidad de Bibliometría junto con el Servicio de Calidad de Innovación ofrece una selección de revistas y congresos orientados a la publicación docente.
